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兔宝贝的幸福小窝

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主题三:美丽的春天  

2015-04-09 15:22:04|  分类: 主题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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美丽的春天4周)(2015.4.75.1)

 

一、目标

1.初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

2.进一步学习观察事物的基本方法,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

3.初步感受大自然的神奇,能亲近和喜爱大自然。

4.能在文学作品的基础上展开想象,并能仿编诗歌、散文中的一个部分。

5.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。

二、主要活动安排

第一周(2015.4.74.10)

第二周(2015.4.134.17)

1

迎春花             (儿歌)

1

花路          (语言)

2

迎春花开了         (数学)

2

蝴蝶花        (音乐)

3

春天               (音乐)

3

桃花开了      (科学)

4

找绿色             (综合)

4

蝴蝶找花      (数学)

 

 

5

难受的大拇指  (保健)

 

 

6

小心兵        (体育)

第三周(2015.4.204.24)

第四周(2015.4.275.1

1

 毛毛虫            (语言)       

1

春风          (语言)

2

小鸡和小鸭         (科学)

2

这是谁的蛋宝宝(科学)

3

小鸡出壳           (律动)

3

两只小小鸭    (音乐)

4

小动物运动会       (数学)

4

数数有多少    (数学)

5

起床以后做什么     (保健)

5

我看到的春天  (综合)

6

小鸡与老鹰         (体育)

6

小蝌蚪找妈妈  (体育)

三、环境与资源

1.幼儿身边(幼儿园内外、社区等)的自然环境,特别是春天中的自然界(植物、动物)充满着生机的变化与较明显的特征,为本主题在选择教育、教学活动时提供了重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光……都是春的信息,而且有些内容是孩子们常见也容易观察的事物。

2.班级活动室环境的创设应体现春天的特色,色彩应清新、明快;自然角应根据季节提供一些活的、正在成长中的春节的植物和动物,并且要方便幼儿的观察与触摸。

四、指导要点

1.对小班幼儿来说,“春天” 是外显的,是可以看得见、摸得着的。这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象,在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感体验。因此,在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中,教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。

2.在这个主题中,大自然是一位最神奇的“教师”,幼儿只在置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。因此,我们应尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的“活动室”,让幼儿感知、触摸春天,与春天互动。我们应积极争取家长的支持与配合,请家长利用节假日将孩子带到大自然中,带到春天的美好景象中。

3.在主题活动中,我们的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感,是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。

4.我们应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会,并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验,如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等等。

5.春天也是传染病多发季节,我们应加强对幼儿的生活护理,注意了解和控制传染病源,保护幼儿的健康。

 

 

 

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