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兔宝贝的幸福小窝

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数学:有趣的面具  

2015-04-01 10:11:34|  分类: 活动掠影 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿园为了师师相互学习,给教师提供组内老师相互学习的机会,让教师快速成长。听了慧慧老师上的《有趣的面具》之后,我做了反思,我该如何去上好这节课?以下是我上完这节课的反思:

本节课幼儿先通过——点鼻子的游戏,感知脸部的结构。在玩游戏中,我特地让幼儿点额头和下巴,让幼儿观察眼睛的位置(它和耳朵是在一条直线),幼儿知道整体的脸部结构和分布。通过追问鼻子下面是什么?眼镜上面是什么?让幼儿用方位词说出五官的分布。然后我通过播放憨豆先生的照片,让幼儿观察它的表情和我们平时的表情有什么不同?并告诉幼儿这些滑稽的表情是为了逗人开心的。请幼儿模仿憨豆,并有面部表情比较有特色的孩子来前面表演——有的孩子挑眉、有的孩子睁大眼睛、有的孩子歪着嘴巴……幼儿对这个环节很感兴趣,都上台表演了自己滑稽的表情。在最后操作的环节中,我请幼儿示范,提问:眼镜和什么在一条线上?眼睛上是什么?眼睛下是什么?嘴巴下是什么?通过这样的提问,幼儿都能准确的说出五官的位置。我在黑板上,请多名幼儿为2个面具放置五官,幼儿都能快速的完成。可是,在幼儿自己操做中,有的个别幼儿还是不能自己独立完成任务。

上完这节课,我觉得处理最好的环节是——

在请幼儿模仿憨豆先生表情时候,每个幼儿在我的带领下,都做出了滑稽的表情,宝宝们都很乐意来展示自己的滑稽表情,平时不爱举手的宝宝都大胆的举手,看见他们害羞、紧张又渴望表演的神情,让他们来表现自己。纲要指出——喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中感受快乐,自信;幼儿乐于接受任务,努力做好力所能及的事。我为每个幼儿提供表现自己和获得成功感的机会,增强自尊心和自信心。

在集体操作的时候,我请幼儿来黑板上操做有趣的面具。候奕晨小朋友在位子上乱望,为了让他回到课堂上,我请他来为眼睛找到它的位置,可以他把眼睛贴错了。我在讲解时候反复强调的呀!我在反思,如何让每一位孩子都能做到有效的学习?教师的感染力和合理环节设计是有趣课堂的准备,在师幼共同学习的过程中,幼儿的专注和教师简洁的总结是有效课堂的保障。

    给幼儿一个举手就能回答问题的课堂,给幼儿一个想说就能和大家一起分享的问答,给幼儿一个接受自己、挑战自己的一个机会。让幼儿在每一节课都能有所想、有所说、有所会有所做。让孩子在幼儿园的每一天都能收获自信。

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